Autismo
Tem coisas que me tiram o sono ...
O que é castigo?
Um castigo é uma sanção usada para reprimir uma conduta considerada incorreta.
Os castigos podem ter caráter educativo (aplicados em casa e nas escolas), disciplinar ou judicial.
No caso das crianças e jovens os castigos podem dividir-se nos seguintes tipos:
• Castigos corporais
• Castigos restritivos
• Castigos impositivos
Um castigo restritivo é um castigo que restringe a realização ou execução de algo que a criança gosta. São exemplos tradicionais de castigos restritivos na escola: não ir ao intervalo, não participar numa festa ou não ir a uma visita de estudo. Em casa: não ver televisão, não jogar no computador, não ouvir música ou não sair de casa (para ir ter com os amigos, por exemplo). - Wikipdeia
Ainda pensa-se que este castigo não pode acontecer no quarto porque pode causar problemas para dormir, então é algo realmente traumático para a criança?
Primeiro, a pessoa para ser castigada precisa saber o porque está sendo castigada, muitas das nossas crianças não sabem pois agem por impulso, por uma sensação de defesa, outras agem na tentativa de se comunicar. Castigar não é ABA, castigar vai contra os princípios do ABA que trabalha sim com consequencia, mas a consequencia é positiva e principalmente é uma técnica pro-ativa, daí a importância da análise do comportamento. A idéia é dar ferramentas a pessoa para que ele tenha outros meios de comunicação, auto-regulação e co-regulação que não sejam comportamentos inadequados.
Colocar a criança no quarto ou removê-la da situação para que ela se acalme até um nível em que ela pode aprender é recomendado, essa remoção NÃO é e nem deve ser , em hipótese alguma uma punição para a pessoa, nem um castigo, é uma forma de auxiliar a pessoa que está desrregulada a encontrar um nível de equilíbrio cerebral através da auto-regulação para que possam ser usadas técnicas de co-regulação.
Tem diferença para castigo? Sim, TOTAL DIFERENÇA. A atitude faz TODA a diferença na experiência que a pessoa vai vivenciar.
A remoção para AUXILIAR a criança em hipótese alguma pode ser traumática e partindo dessa premissa não há razão para não acontecer no quarto da criança que deve ser visto por ela como um lugar para relaxar, e a remoção da situação que gerou um descontrole da pessoa com autismo deve ser feita com o objetivo de auxiliá-la a se acalmar.
Se a pessoa sente raiva, ou fica brava com os pais ou cuidadores por terem sido removidos de alguma situação por um comportamento inadequado, deve-se auxiliar essa pessoa a conectar com a emoção correta, eu não devo sentir raiva de um cuidador, e sim devo sentir-me triste se quem cuida de mim ficou decepcionado com um comportamento meu.
Remoção de brinquedo favorito, isso NÃO é reforço positivo! Como o próprio nome diz, reforço positivo é receber algo POSITIVO como recompensa e não ter algo removido como punição. O uso de reforço tangível primário tem toda uma metodologia e em alguns casos é recomendado no início das terapias fazendo-se o pareamento social e planejando a substituição da comida. Não é para ser usado para parar uma birra grande! Isso, nos princípios do reforço positivo estaria sendo uma recompensa à birra.
Por definição, as pessoas com autismo tem dificuldade de conectar com a emoção certa, principalmente às que se referem aos seus comportamentos, sentem medo e raiva, nós temos que ajudá-los a sentir tristeza e vergonha quando fazem algo inadequado, isso é o que auxiliará o controle de impulso. Nossas crianças não são mimadas ou mal educadas, nossas crianças são frágeis emocionalmente e precisam de guias emocionais para que consigam entender e navegar as regras sociais.
http://www.umavozparaoautismo.blogspot.com.br/2011/08/reforco-positivo.html
http://www.umavozparaoautismo.blogspot.com.br/2011/08/diferente-resposta-diferente-reforco.html
http://www.umavozparaoautismo.blogspot.com.br/2011/08/regras-para-o-reforco-positivo.html
- Funções Do Comportamento
O ABC do ABA As crianças usam o comportamento como comunicação. Depois que você aprender a ler o comportamento, você será capaz de empregar estratégias para diminuir os comportamentos problemáticos e aumentar o bom comportamento. O fato é que...
- Andar Em Lojas, Supermercados, Parques ...
Como é bom quando as etapas fazem parte do passado. Vasculhando arquivos, encontrei este grande desafio que tivemos com o Luís. O grande problema era que o Luís caminhasse em lojas, ele se agarrava a mim, ou se jogava no chão, ou saia correndo. Isso...
- Reforço Positivo
Uma ferramenta crucial nos programas comportamentais é o reforço positivo, este reforço deve ser visto como um feedback explícito para a criança pelo seu comportamento. Existem várias categorias de reforço que vão de alimentos, que é considerado...
- Estratégias A Serem Usadas Em Casa
Texto publicado pela revista Autismo e Realidade Busque oportunidades para ensinar e elogiar o seu filho. Ensine e elogie formas adequadas de se comunicar, compartilhar, esperar, etc. Se um comportamento problemático ocorrer quando o seu filho quiser...
- Aba - Funções Do Comportamento
fonte: http://umavozparaoautismo.blogspot.com.br/ As crianças usam o comportamento como comunicação. Depois que você aprender a ler o comportamento, você será capaz de empregar estratégias para diminuir os comportamentos problemáticos...
Autismo
Colocar a criança com autismo de castigo?
Tem coisas que me tiram o sono ...
O que é castigo?
Um castigo é uma sanção usada para reprimir uma conduta considerada incorreta.
Os castigos podem ter caráter educativo (aplicados em casa e nas escolas), disciplinar ou judicial.
No caso das crianças e jovens os castigos podem dividir-se nos seguintes tipos:
• Castigos corporais
• Castigos restritivos
• Castigos impositivos
Um castigo restritivo é um castigo que restringe a realização ou execução de algo que a criança gosta. São exemplos tradicionais de castigos restritivos na escola: não ir ao intervalo, não participar numa festa ou não ir a uma visita de estudo. Em casa: não ver televisão, não jogar no computador, não ouvir música ou não sair de casa (para ir ter com os amigos, por exemplo). - Wikipdeia
Ainda pensa-se que este castigo não pode acontecer no quarto porque pode causar problemas para dormir, então é algo realmente traumático para a criança?
Primeiro, a pessoa para ser castigada precisa saber o porque está sendo castigada, muitas das nossas crianças não sabem pois agem por impulso, por uma sensação de defesa, outras agem na tentativa de se comunicar. Castigar não é ABA, castigar vai contra os princípios do ABA que trabalha sim com consequencia, mas a consequencia é positiva e principalmente é uma técnica pro-ativa, daí a importância da análise do comportamento. A idéia é dar ferramentas a pessoa para que ele tenha outros meios de comunicação, auto-regulação e co-regulação que não sejam comportamentos inadequados.
Colocar a criança no quarto ou removê-la da situação para que ela se acalme até um nível em que ela pode aprender é recomendado, essa remoção NÃO é e nem deve ser , em hipótese alguma uma punição para a pessoa, nem um castigo, é uma forma de auxiliar a pessoa que está desrregulada a encontrar um nível de equilíbrio cerebral através da auto-regulação para que possam ser usadas técnicas de co-regulação.
Tem diferença para castigo? Sim, TOTAL DIFERENÇA. A atitude faz TODA a diferença na experiência que a pessoa vai vivenciar.
A remoção para AUXILIAR a criança em hipótese alguma pode ser traumática e partindo dessa premissa não há razão para não acontecer no quarto da criança que deve ser visto por ela como um lugar para relaxar, e a remoção da situação que gerou um descontrole da pessoa com autismo deve ser feita com o objetivo de auxiliá-la a se acalmar.
Se a pessoa sente raiva, ou fica brava com os pais ou cuidadores por terem sido removidos de alguma situação por um comportamento inadequado, deve-se auxiliar essa pessoa a conectar com a emoção correta, eu não devo sentir raiva de um cuidador, e sim devo sentir-me triste se quem cuida de mim ficou decepcionado com um comportamento meu.
Remoção de brinquedo favorito, isso NÃO é reforço positivo! Como o próprio nome diz, reforço positivo é receber algo POSITIVO como recompensa e não ter algo removido como punição. O uso de reforço tangível primário tem toda uma metodologia e em alguns casos é recomendado no início das terapias fazendo-se o pareamento social e planejando a substituição da comida. Não é para ser usado para parar uma birra grande! Isso, nos princípios do reforço positivo estaria sendo uma recompensa à birra.
Por definição, as pessoas com autismo tem dificuldade de conectar com a emoção certa, principalmente às que se referem aos seus comportamentos, sentem medo e raiva, nós temos que ajudá-los a sentir tristeza e vergonha quando fazem algo inadequado, isso é o que auxiliará o controle de impulso. Nossas crianças não são mimadas ou mal educadas, nossas crianças são frágeis emocionalmente e precisam de guias emocionais para que consigam entender e navegar as regras sociais.
http://www.umavozparaoautismo.blogspot.com.br/2011/08/reforco-positivo.html
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