Autismo
Uma criança autista prefere estar só, não forma relações pessoais íntimas, não abraça, evita contato de olho, resiste às mudanças, é excessivamente presa a objetos familiares e repete continuamente certos atos e rituais. A criança pode começar a falar depois de outras crianças da mesma idade, pode usar o idioma de um modo estranho, ou pode não conseguir - por não poder ou não querer - falar nada. Quando falamos com a criança, ela freqüentemente tem dificuldade em entender o que foi dito. Ela pode repetir as palavras que são ditas a ela (ecolalia) e inverter o uso normal de pronomes, principalmente usando o tu em vez de eu ou mim ao se referir a si própria.
- Esclarecimentos Importantes Sobre O Autismo
Olá amigos, hoje postarei algumas informações muito importantes sobre o Autismo, encontradas na cartilha dos Direitos das pessoas com autismo. Informações que sem dúvida, são muito úteis para os pais, educadores e demais profissionais...
- O Cérebro No Autismo
O cérebro no autismoAlterações no córtex temporal podem causar prejuízo na percepção de informações importantes para a interação socialRicardo Zorzetto Edição Impressa 184 - Junho 2011 © Marie Hippenmeyer | fotos da série Preto e Branco,...
- Olhares Divertentes
Do blog Vivências Autísticas Para melhor visualização - clique na foto O maior e mais recente levantamento realizado no país – um dos únicos feitos na América do Sul – sugere que o autismo e...
- O Cérebro No Autismo
Alterações no córtex temporal podem causar prejuízo na percepção de informações importantes para a interação social Ricardo Zorzetto, Revista Fapesp, junho de 2011 (*) Mamãe, mamãe, descobri que o Capitão Gancho é bonzinho. Ele falou...
- O Cérebro No Autismo 1
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Autismo
Quanto mais cedo são identificados os sinais de autismo, melhores as chances de reduzir as deficiências.
“Quanto mais cedo se identificam os sinais, melhores as chances de intervir para tentar recuperar a capacidade de a criança se relacionar com os outros e buscar a construção de uma linguagem significativa”,
“A intervenção precoce permite ainda ouvir os pais,que sofrem por não receber de volta dos filhos a atenção que lhes dão.”
Ainda que alguns sintomas surjam muito cedo, nos primeiros meses de vida, os casos só costumam ser confirmados por volta dos 3 anos de idade, quando o cérebro já atravessou uma das fases de crescimento mais intenso, Maria Cristina Kupfer.
“A intervenção precoce permite ainda ouvir os pais,que sofrem por não receber de volta dos filhos a atenção que lhes dão.”
Ainda que alguns sintomas surjam muito cedo, nos primeiros meses de vida, os casos só costumam ser confirmados por volta dos 3 anos de idade, quando o cérebro já atravessou uma das fases de crescimento mais intenso, Maria Cristina Kupfer.
Uma criança autista prefere estar só, não forma relações pessoais íntimas, não abraça, evita contato de olho, resiste às mudanças, é excessivamente presa a objetos familiares e repete continuamente certos atos e rituais. A criança pode começar a falar depois de outras crianças da mesma idade, pode usar o idioma de um modo estranho, ou pode não conseguir - por não poder ou não querer - falar nada. Quando falamos com a criança, ela freqüentemente tem dificuldade em entender o que foi dito. Ela pode repetir as palavras que são ditas a ela (ecolalia) e inverter o uso normal de pronomes, principalmente usando o tu em vez de eu ou mim ao se referir a si própria.
Classificados como transtornos do espectro autista ou transtornos globais do desenvolvimento, esses problemas de origem neuropsicológica se manifestam na infância e, com maior ou menor intensidade, prejudicam por toda a vida a capacidade de seus portadores se comunicarem e se relacionarem com outras pessoas. Incluem quadros variados como o autismo clássico, marcado por dificuldades severas de linguagem e de interação social; a síndrome de Asperger, na qual a inteligência é normal ou superior à média e a aquisição da linguagem se dá sem problemas, mas em que são comuns os gestos repetitivos e a falta de controle em movimentos delicados; ou ainda a síndrome de savant, em que, apesar do retardo mental, a memória ou as habilidades matemáticas ou artísticas são extraordinárias.
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Alterações no córtex temporal podem causar prejuízo na percepção de informações importantes para a interação social Ricardo Zorzetto, Revista Fapesp, junho de 2011 (*) Mamãe, mamãe, descobri que o Capitão Gancho é bonzinho. Ele falou...
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