Autismo
¢ Se posicione na frente da criança e ajude-a a fazer o que ela quer.
¢ Dê suporte às iniciativas da criança e expanda o conteúdo inicial, se faça de bobo, faça coisas erradas ou engraçadas e observe a reação. Se interponha no caminho da criança, interferindo de maneira divertida com o que ela está fazendo.
¢ Enfatize palavras e gestos, exagere a expressão facial e entonação, deixando claro seus sentimentos e intenções.
¢ Faça o que for possível para manter a interação e não interrompa a atividade enquanto conseguir manter a interação.
¢ Descubra o que atrai a atenção e causa prazer na criança. Use brincadeiras sensoriais (ex: balançar, pular, rodar e luta), jogos de causa e efeito, que aparecem e desaparecem, ou brincadeiras infantis, como o esconde -esconde e o "vou te pegar".
¢ De sentido aos sons que a criança emite, completando palavras, ampliando o conteúdo ou dando um contexto para a palavra emitida, coloque palavras ou dê nome aos sentimentos que ela conseguir expressar.
¢ Insista sempre em uma resposta, que seja um gesto, um som, um olhar.
¢ Não desista da criança, seja persistente, paciente e espere pela resposta.
- Comunicação Dinâmica Social
A comunicação exige reações subjetivas, não se pode esperar por perfeição, por seguir scripts, temos que ser capazes de suportar quando acontece uma perda na conexão e ter a capacidade de re-conectar. A comunicação instrumental é baseada na...
- Sete Maneiras De Ajudar Seu Filho Autista Não Verbal A Falar
Do blog da Cláudia Marcelino Imitar os sons de seu filho e seu jeito de brincar irá encorajar mais vocalizações e interação. Tradução de Claudia Marcelino para artigo publicado pela Autism Speaks no dia 19/03/2013. Esta semana, pesquisadores...
- Floortime - Dr. Greenspan
By Dr Greenspan, M.D. MAPA E QUESTIONAMENTO DO DESENVOLVIMENTO FUNCIONAL Para avaliar se seu filho atingiu um novo marco funcional, a resposta deve ser “sim” a todas as perguntas daquele marco. Se você respondeu “não”, mesmo a uma só pergunta,...
- Modelo Floortime
>MÉTODO FLOORTIME – PARA AUTISTAS Publicado em 21/02/2011 por OUVINDO MELHOR CENTRO AUDITIVO E CLÍNICA FONOAUDIOLÓGICA (62)3278-6383 8466-1478 iRate This>Uma delas, a “floortime” tem como meta ajudar a criança autista...
- AuxÍlio Na ComunicaÇÃo
Andréa Simon Imagine-se em um outro país com uma cultura, hábitos, língua diferentes. Como você se sentiria neste lugar onde não consegue se comunicar ou compreender os atos das pessoas que são bem diferentes dos seus? A sua primeira reação...
Autismo
SUGESTÃO DE ESTRATÉGIAS PARA INICIAR E MANTER A INTERAÇÃO COM CRIANÇAS
¢ Acompanhe a criança e siga sua liderança. Observe seu comportamento e dê sentido ao que ela faz, agindo como se tudo fosse intencional. Por exemplo, se ela cai sobre o sofá, inicie uma guerra de almofadas, se ela deixa algo cair e faz um barulho diferente, repita, como se fosse intencional.
¢ Se posicione na frente da criança e ajude-a a fazer o que ela quer.
¢ Dê suporte às iniciativas da criança e expanda o conteúdo inicial, se faça de bobo, faça coisas erradas ou engraçadas e observe a reação. Se interponha no caminho da criança, interferindo de maneira divertida com o que ela está fazendo.
¢ Enfatize palavras e gestos, exagere a expressão facial e entonação, deixando claro seus sentimentos e intenções.
¢ Faça o que for possível para manter a interação e não interrompa a atividade enquanto conseguir manter a interação.
¢ Descubra o que atrai a atenção e causa prazer na criança. Use brincadeiras sensoriais (ex: balançar, pular, rodar e luta), jogos de causa e efeito, que aparecem e desaparecem, ou brincadeiras infantis, como o esconde -esconde e o "vou te pegar".
¢ De sentido aos sons que a criança emite, completando palavras, ampliando o conteúdo ou dando um contexto para a palavra emitida, coloque palavras ou dê nome aos sentimentos que ela conseguir expressar.
¢ Insista sempre em uma resposta, que seja um gesto, um som, um olhar.
¢ Não desista da criança, seja persistente, paciente e espere pela resposta.
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