PROGRAMAÇÃO DO CURSO A PERSPECTIVA DE ACEITAÇÃO, APRECIAÇÃO E ENTUSIASMO ◦ A História do Programa Son-Rise®
◦ A Participação dos Pais
◦ Acreditando na Possibilidade de Desenvolvimento da Criança
◦ Uma Atitude Positiva e Ativa
◦ Aceitando e Apreciando a Criança
◦ Querer sem Necessitar
A IMPORTÂNCIA DA INTERAÇÃO SOCIAL ◦ O Trajeto de Desenvolvimento
◦ As Quatro Grandes Áreas de Foco do Programa Son-Rise
◦ Celebrando a sua Criança
◦ Uma Abordagem de Valorização da Relação com a Criança com Autismo
◦ O Ambiente Social – O Estilo de Interação Responsivo
CONHECENDO A CRIANÇA COM AUTISMO ◦ Introdução ao Filtro Perceptivo e Processamento Sensorial
◦ A Necessidade da Criança Se Sentir em Controle
◦ O Isolamento e os Comportamentos Repetitivos
OTIMIZANDO O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ◦ Minimizando as Distrações
◦ Dando o Controle à Criança
◦ O Ambiente Físico – O Quarto de Brincar
OS ESTADOS DE DISPONIBILIDADE DA CRIANÇA PARA INTERAÇÃO ◦ Os Estados de Disponibilidade – Criança Isolada, Interessada e Altamente Conectada
O FORTALECIMENTO DO VÍNCULO ATRAVÉS DA ACEITAÇÃO – JUNTANDO-SE À CRIANÇA ◦ Juntando-se ao Mundo da Criança
◦ As Razões para se Juntar à Atividade de sua Criança
◦ Conhecendo as Motivações de sua Criança
O CONVITE À INTERAÇÃO ◦ Sinais Verdes para a Interação
◦ Construindo a Interação – Oferecendo uma Ação Motivadora
◦ Criando e Prolongando o Intervalo de Atenção Compartilhada
◦ O Pensamento Criativo
ENCORAJANDO O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS ◦ A Criança Motivada por uma Ação do Facilitador
◦ Solicitações Durante a Atividade – O Papel da Criança na Atividade
◦ O Equilíbrio entre a Construção e a Solicitação, entre Dar e Pedir Algo
◦ Aumentando o Nível de Dificuldade da Solicitação
◦ A Dinâmica da Sessão
A IMPORTÂNCIA DO CONTATO VISUAL E OS “3Es” ◦ Como Facilitar e Estimular um Maior Contato Visual
◦ Energia, Entusiasmo e Empolgação
O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ◦ Os Estágios de Desenvolvimento da Linguagem
◦ O Choro como Comunicação
◦ Inspirando o Desenvolvimento da Linguagem
A CRIANÇA INTERATIVA E REPETITIVA/CONTROLADORA ◦ Como se Juntar à Criança no Estado Repetitivo e Controlador
◦ O Continuum Flexibilidade - Rigidez
◦ Construindo Interações Mais Flexíveis
LIDANDO COM OS COMPORTAMENTOS INDESEJADOS ◦ Razões para a Criança Apresentar Comportamentos Indesejados
◦ As Estratégias de Resposta aos Comportamentos Indesejados
◦ Situações em que Limites São Oferecidos
AS METAS EDUCACIONAIS EM ATIVIDADES INTERATIVAS – BRINCANDO E APRENDENDO ◦ Elaborando Atividades que Utilizam Interesses da Criança para Auxiliá-la a Alcançar Metas Educacionais
◦ Esperando pelo Melhor Momento para Solicitar Algo da Criança
◦ Ser Flexível, Adaptar-se ao Ritmo e Interesses da Criança
REVISÃO E CONCLUSÃO (A identificação será exigida no primeiro dia do evento: RGs dos participantes, e certidão de casamento ou certidão de nascimento da criança)
Com o objetivo de facilitar o pagamento da inscrição por parte dos participantes, disponibilizamos as seguintes formas de pagamento através de PagSeguro, um serviço da UOL para a realização de pagamentos seguros através da internet:
As inscrições estão abertas apenas para adultos (e para adolescentes irmãos de pessoas com autismo). As crianças e adultos com autismo não participarão deste evento, o qual tem como objetivo instruir familiares e profissionais ligados ao autismo para que eles aprendam a aplicar a metodologia do estilo responsivo de interação.
Os cafezinhos (coffee breaks) da manhã e da tarde estão incluídos no custo da inscrição, já as refeições são por conta de cada participante.
para ver a Política de Cancelamento ou Desistência do Curso
para saber mais sobre a Arrecadação de Recursos.